EBD Fernando de Noronha

EBD Fernando de Noronha
Escola Bíblica Dominical - O melhor lugar para se estar!

segunda-feira, 31 de agosto de 2015

Dinâmica da Lição 10: O Líder Diante da Chegada da Morte (Adultos)

Lição 10

Dinâmica 01: Combati o bom combate

Objetivos:
Refletir sobre a transformação na vida de Saulo de Tarso, após a conversão.
Enfatizar o exemplo do apóstolo Paulo na divulgação do Evangelho.

Material:
01 folha de papel ofício
01 pincel atômico
01 folha de papel ofício para cada aluno

Dinâmica da Lição 10: A Ascensão Econômica (Jovens)


Dinâmica 01: Ascensão Econômica?
Objetivo:
Refletir sobre as desigualdades sociais.
Material:
01 rolo de fita crepe ou durex colorido
01 caixa de chocolate

Dinâmica da Lição 10: Arrependimento (Juvenis)


Dinâmica 01: O Peso do Pecado

Objetivo: Demonstrar os efeitos do pecado e a liberdade que Jesus nos dá através do perdão.
Material: 01 objeto pesado ou uma fruta grande (melancia ou jaca).

Dinâmica da Lição 10: Igreja e Sociedade (Adolescentes)


Dinâmica 01: O Batismo
Objetivo: Oportunizar o estudo sobre o batismo bíblico.

Material:
Água
01 bacia pequena
01 boneco pequeno de plástico

Dinâmica da Lição 10: O Perdão Aproxima-nos de Deus (Pré-Adolescentes)



Dinâmica 01: O lápis, o apontador e a borracha
Objetivo: 
Refletir sobre a conduta do cristão.
Enfatizar a importância do perdão.
Material:
01 cópia do texto “A História do Lápis” para cada aluno(vejam no procedimento)
01 lápis grafite
01 apontador
01 borracha
01 folha de papel ofício

segunda-feira, 24 de agosto de 2015

Dinâmica da Lição 09: A Corrupção dos Últimos Dias (Adultos)


Dinâmica 01: A Máscara caiu
Objetivo: Refletir sobre a falsa aparência de alguns cristãos e líderes.
Material:
01 máscara
03 alunos

Dinâmica da Lição 09: A Nova Religiosidade (Jovens)



Dinâmica 01: Você é importante
Objetivos:
Refletir sobre a valorização pessoal.
Enfatizar a importância de frequentar uma igreja.

Dinâmica da Lição 09: O sacrifício do redentor (Juvenis)


Dinâmica 01: O Sofrimento de Cristo
Objetivo: Iniciar o estudo sobre o sofrimento de Jesus.
Material:
01 corrente confeccionada de papel ou EVA
01 Chicote ou um cinto ou um cinturão
01 alfinete ou agulha
01 folha de papel madeira ou cartolina

Lição 09: Sociedade e missão social - (Adolescentes)


Dinâmica: Missão Social
Objetivos:
Introduzir o estudo sobre a missão social da igreja.
Refletir sobre ajuda aos necessitados.

Material:
Chocolates para a metade da turma
Obs: vocês se desejarem podem substituir o chocolate por pãezinhos, fatia de bolo etc.
Procedimento:
- Distribuam chocolates somente para a metade da turma. E, continuem falando sobre o tema da aula e observem as reações dos alunos.
Alguém certamente falará que não recebeu, outro vai dizer que quer receber, outro vai questionar porque não tem para todos etc.
Então, falem: As condições financeiras não são iguais para todos, há pessoas que tem o que comer diariamente, outras que estão passando por situações difíceis.
- Mas, perguntem: Como podemos resolver esta situação dos chocolates vivenciada, agora, por vocês?
Aguardem que algum aluno tenha a iniciativa de repartir o chocolate com o colega, caso isto não aconteça, solicitem que os alunos dividam o chocolate com os que não possuem.
- Depois, falem: É assim que deve ser nosso comportamento com aqueles que estão passando necessidade, o amor em ação nada mais é que a solidariedade.
- Agora, trabalhem os pontos levantados na lição.
- Para finalizar a aula, organizem, com seus alunos, ações para atendimento a pessoas necessitadas, quer seja de alimento, de visita, de remédio, de roupas etc. Espera-se que esta ação social não seja pontual, mas algo sistemático a ser realizado pela classe ou individualmente. Creio que há resistência de realização de um trabalho dessa forma, pois é comum atender aos necessitados em situações eventuais.
Por Sulamita Macedo.

Dinâmica da Lição 09: Jesus: A Única Ponte com o Pai (Pré-Adolescentes)


Dinâmica 01: Jesus é a ponte
Objetivo:
Refletir sobre o amor de Deus ao providenciar a "ponte" de ligação entre Ele e a humanidade, que estava distanciada por causa do pecado.

segunda-feira, 17 de agosto de 2015

Dinâmica da Lição 08: Aprovados por Deus em Cristo Jesus (Adultos)



Dinâmica01: Que tipo de vaso és?
Objetivo: Refletir sobre vasos de honra e desonra.
Material:
02 vasos de barro do mesmo tamanho e forma
02 tipos de sementes
Versículos digitados sobre as obras da carne e o fruto do Espírito.
Procedimento:
- Apresentem para os alunos os 02 vasos.
- Falem: Eles são iguais, no tamanho, na forma e no material.
- Perguntem: Mas, o que pode diferenciar estes dois vasos?
- Passem os dois vasos para os alunos observarem qual o conteúdo deles.
Os alunos vão encontrar sementes.
- Falem: O apóstolo Paulo menciona vasos de honra e desonra, numa analogia ao tipo de atitude dos crentes e dos mestres.
- Depois, leiam II Tm 2.20 e 21:
“Ora, numa grande casa não somente há vasos de ouro e de prata, mas também de pau e de barro; uns para honra, outros, porém, para desonra.
De sorte que, se alguém se purificar destas coisas, será vaso para honra, santificado e idôneo para uso do Senhor, e preparado para toda a boa obra”.
- Falem: Se o vaso representa a vida de uma pessoa, qual o resultado da germinação destas sementes?
- Pequem um vaso, afastem as sementes e aparecerá um pequeno papel contento os versículos de Gl 5. 19 a 21. Leiam os versículos:
“Porque as obras da carne são manifestas, as quais são: adultério, fornicação, impureza, lascívia, idolatria, feitiçaria, inimizades, porfias, emulações, iras, pelejas, dissensões, heresias, invejas, homicídios, bebedices, glutonarias, e coisas semelhantes a estas, acerca das quais vos declaro, como já antes vos disse, que os que cometem tais coisas não herdarão o reino de Deus”.
- Pequem o outro vaso, afastem as sementes e aparecerá um pequeno papel contento os versículos de Gl 5. 22. Leia o versículo:
“Mas o fruto do Espírito é: amor, gozo, paz, longanimidade, benignidade, bondade, fé, mansidão, temperança”.
- Observaram a diferença entre um vaso de honra e de desonra. O vaso de sua vida está cheio de qual tipo de sementes?
- Para finalizar, leiam: “Que cada um de vós saiba possuir o seu vaso em santificação e honra”(I Ts 4.4).
Por Sulamita Macedo.


Dinâmica 02: O obreiro aprovado

Paulo estava preocupado com a conduta de alguns que se diziam obreiros do Senhor, porém estes semeavam discórdia entre os irmãos (2 Tm 2.14-18). Paulo exorta Timóteo e a igreja para que tomem cuidado e que evitem falatórios inúteis e profanos, pois tais argumentos não edificam e só causam confusão.
Objetivo:
Conscientizar os alunos das características do obreiro aprovado.
Material didático:
Papel oficio ou A4 com a frase: : "Que maneja bem a palavra da verdade" digitada em fonte 20
Tesoura
Sacola
Atividade didática:
Escreva por 4 vezes a seguinte frase, em uma folha de papel ofício: "Que maneja bem a palavra da verdade" . Recorte letra por letra, embaralhe e coloque tudo dentro de uma sacola. Solicite que os alunos formem quatro grupos. Reúna os grupos e faça a seguinte indagação: "Qual a principal característica do obreiro aprovado?" Diga que a resposta está em 2 Timóteo 2.15. Explique que eles terão que dar a resposta montando as palavras que estão no saquinho que receberam. Ganha o grupo que primeiro formar a frase: "Que maneja bem a palavra da verdade". Ressalte que "manejar bem a palavra" é a principal característica de um obreiro excelente. "Manejar bem" significa transmitir as verdades bíblicas de maneira que os ouvintes creiam e passem a viver segundo as Escrituras, ou seja, tenham atitudes de amor, santidade e boas obras (2 Tm 3.16,17). O obreiro que manuseia corretamente a palavra da verdade, não a muda, não a perverte, não a mutila nem a distorce, nem faz uso dela com um propósito errôneo em mente. Ao contrário, ele interpreta as Escrituras em oração e à luz das Escrituras. Aplica seu sentido glorioso, corajosamente e com amor, a situações e circunstâncias concretas, fazendo-o para a glória de Deus, para a conversão dos pecadores e para a edificação dos crentes.


Adaptado por Escriba Digital

Dinâmica da Lição 08: As Mudanças dos Valores Morais (Jovens)


Dinâmica 01: Mudança de Valores
Objetivo: Refletir como deve ser o posicionamento do cristão diante dos valores não cristãos, que faz oposição aos valores bíblicos.
Material:
10 bexigas
Procedimento:
- Dividam a turma em 02 grupos.
- Para o grupo 01, orientem para fazer um círculo e distribuam 05 bexigas, peçam para que encham e em seguida eles devem escrever nos balões valores cristãos, extraídos das Bíblia, sobre casamento, aborto, homofobia, drogas etc.
- Para o grupo 02, orientem para fazer um círculo e distribuam 05 bexigas, peçam para que encham e em seguida eles devem escrever nos balões valores ou ideias não cristãs sobre casamento, aborto, homofobia, drogas etc.
- Depois, o grupo 01 deve fechar bem o círculo de modo que não haja espaços para alguém entrar. Os balões devem ficar dentro do círculo e os componentes vão defender seus valores, não deixando que pessoas do grupo 02 penetrem e/ou coloquem outras bexigas com outros valores dentro do círculo, nem retirem bexigas com valores cristãos.
- O grupo 02 deve fazer um círculo ao redor do grupo 01. Seu objetivo é romper o círculo do grupo 01 e colocar outras bexigas com valores diferentes.
- Depois da realização dessa atividade, perguntem:
O que podemos tirar de lição com esta atividade?
Como foi o ataque e a defesa dos dois grupos?
Quais as dificuldades para defender os valores cristãos?
Como o grupo 01 se sentiu pressionado pelo grupo 02?
- Depois, peçam para que eles leiam quais os valores do grupo 01 e do grupo 02.
- Para finalizar, enfatizem a importância de conhecer e saber defender os valores cristãos diante das influências de outras religiões.
“... e estai sempre preparados para responder com mansidão e temor a qualquer que vos pedir a razão da esperança que há em vós”(1 Pe 3:15).

 Por Sulamita Macedo.


Dinâmica 02 - Os valores cristãos e a sociedade

Objetivo:
Propiciar aos alunos a oportunidade de reconhecer e identificar os seus próprios valores morais e refletir a respeito deles, enfocando a importância do valor moral cristão.
Material didático:
Papel oficio ou A4,
lápis ou caneta.
Cartolinas
Pincel atômico
Atividade didática:
Explique a classe que farão uma atividade onde poderão analisar como estão se comportando diante das várias situações morais da vida. Qual a escala de valores diante dessas várias situações. Utilize cartolinas para escrever um cartaz com frases que expressem atitudes morais diante da vida ou algum valor e lê com o grupo cada uma delas:
Estabeleça o que é mais importante:
- Sair com o namorado(a) ao invés de ir a igreja.
- Sair com os(as) amigos(as) nos dias de culto.
- Ser pontual em seus compromissos.
- Ir visitar um amigo doente no hospital.
- Conversar e assistir vídeos indecentes nas redes sociais.
- Valorizar a Família.
- Ficar no computador até altas horas da madrugada.
- Fazer uma tatuagem.
- Colocar um piersing.
- Beijar os pais.
- Apoio união de pessoas do mesmo sexo.
- Apoio ao aborto.
- Apoio as leis humanas, ainda que atropelem as leis de Deus
- Ler a Bíblia e seguir os seus ensinos.
Obs: Perguntar ao grupo se teriam mais frases para colocar.  É importante acrescer mais frases, pois estas vão ser mais afins com o grupo e este poderá se identificar melhor com as frases. (No máximo mais três frases).
Explicar que agora, irão estabelecer uma escala de valores baseado nessas frases, para poderemos fazer uma reflexão mais detalhada de como agimos, normalmente. Distribua as folhas de papel-ofício entre os participantes e peça para que eles escrevam em ordem as suas escalas de valores. A partir dessa lista de frases, solicite que eles coloquem em ordem de importância, as coisas que fazem parte da sua maneira de agir e de pensar no cotidiano. Em primeiro lugar o que é mais importante e assim sucessivamente.
Terminada essa etapa, você deverá agir da seguinte forma:
1- Coletar a escala de valores apontados por cada aluno.
2- Discutir com o grupo as suas escalas de valores morais nas seguintes questões:
- Houve mudanças nos valores de cinco anos atrás para os dias atuais?
- Vocês foram sinceros ao estabelecer os valores, ou pensaram no que os outros ou a igreja acharia mais certo.
- Nossas atitudes são baseadas em quê? Levar ao grupo a perceber que nossas atitudes são calcadas em que acreditamos, em nossos valores. Que podem ser aprendidos ou já nascemos com eles.
- Como estabelecemos nossas escala de valores? O que nos influencia para estabelecermos nossos valores?
- Os valores passados pela mídia podem nos influenciar no sentido de mudar os nossos valores morais?
- Quais os fatores que contribuem para que mudemos nossos valores?
- Que fatores contribuíram para que mudassem de valores.
- O que fazer para mudar nossos valores para melhor?

Por Escriba Digital

Dinâmica da Lição 08: A graça de Deus (Juvenis)


Dinâmica 01: Graça de Deus

Objetivo: Refletir sobre a Graça de Deus que é para todos.
Material:
01 caixa de presente
Balas ou chocolate(01 para cada aluno)
Versículo digitado em tamanho pequeno – Tito 2.11 “Porque a graça de Deus se há manifestado, trazendo salvação a todos e os homens”.
Frase digitada da largura da caixa: “Este presente não é somente seu, distribua com os colegas”.
Papéis para sorteio
Procedimento:
ANTES DA AULA:
- Fixem os versículos nas balas com grampeador, se preferir vocês podem colar.
- Escrever o nome dos alunos para o sorteio.
- Arrumem a caixa da seguinte forma:
As balas no fundo da caixa.
Por cima das balas, coloquem a frase digitada no papel da largura da caixa: “Este presente não é somente seu, distribua com os colegas”.
DURANTE A AULA:
- Apresentem a caixa de presentes.
- Falem que na caixa há algo muito importante.
- Falem: Quem deseja receber este presente?
- Façam o sorteio do presente.
- Orientem ao ganhador para que ele abra caixa de presentes.
O aluno deverá abri-la e realizar a orientação contida na caixa, já descrita acima.
- Depois, os alunos deverão ler o versículo que está pregado na bala.
- Para concluir falem, a salvação pela Graça é para todos, é um presente muito valioso que recebemos de Deus. Da mesma forma, que o presente(apresentem a caixa) não era somente para um, mas para todos vocês, assim também a salvação para todos quantos aceitam a Cristo.
Por Sulamita Macedo.

Dinâmica 02: Graça abundante

Objetivo:
Compreender que somos salvos não por obras meritórias, mas pela graça de Jesus.
Material didático:
Alguns bombons.
Quadro de giz.
Atividade didática:
Escreva no quadro de giz as seguintes perguntas: "Qual o tema central desta lição?" , "O que significa a palavra graça?", "Quantas vezes a palavra graça existe na Bíblia?", "Qual a maior manifestação da graça de Deus ao homem?" e “A graça de Deus se revela à humanidade de duas maneiras fundamentais. Quais são elas?” Escolha cinco alunos para que respondam. Mesmo que os alunos errem as resposta, diga: "Muito bem! Recebam um prêmio". Dê um bombom para os alunos que participaram. Na sequência, enfatize que, na verdade, eles não mereciam o bombom, pois não acertaram as respostas, porém você decidiu presenteá-los. Explique que assim é a graça de Deus. Graça significa "favor imerecido". Diga que ninguém é salvo e recebe as bênçãos de Deus porque é bom. A salvação e as bênçãos são presentes gratuitos de Deus. Não recebemos a salvação porque tivemos um bom desempenho. Nós não merecemos, mas por causa da misericórdia, do amor, da compaixão e da bondade e da graça de Deus. Em seguida, leia e discuta com os alunos os seguintes textos: Efésios 2.8,9; Tito 3.5; Romanos 3.20. Conclua mostrando que Deus é em sua essência misericordioso. Ainda que não temos como fazer nada para receber Seu perdão, amor ou bondade, Ele nos ama. Isso é misericórdia, graça, ou seja, favor imerecido.
Respostas das perguntas:
-Qual o tema central desta lição?  R. A graça de Deus
-O que significa a palavra graça? R. Favor imerecido
-Quantas vezes a palavra graça existe na Bíblia? R. 217 vezes
-Qual a maior manifestação da graça de Deus ao homem? R. A salvação Tt 2.11.
-A graça de Deus se revela à humanidade de duas maneiras fundamentais. Quais são elas? R. Graça comum e graça especial.


Adaptado por Escriba Digital

Dinâmica da Lição 08: Ele venceu a Morte (Pré-Adolescentes)


Dinâmica 01: Vencendo a Morte
Objetivo:
Introduzir o estudo sobre a ressurreição de Jesus, vencendo a morte e isto nos garante certeza de vida eterna.
Material:
Envelopes de 02 cores(uma cor para a metade da parte e a outra cor para a outra parte)
Papel com o nome Vida Eterna para colocar dentro da metade dos envelopes.
Papel com o nome Perdição Eterna para colocar dentro da outra metade dos envelopes
Procedimento:
- Apresentem para os alunos, uma bandeja com envelopes de 02 cores, que deverão estar fechados.
Dentro da metade dos envelopes deve estar a expressão Vida Eterna e na outra metade Perdição Eterna.
- Os alunos devem escolher um dos envelopes.
- Depois, eles devem ler o que escolheram e formar 02 grupos, um com o nome “Vida eterna” e outro “Perdição eterna”.
- Em seguida, leiam:
“Porque Deus amou o mundo de uma tal maneira, que deu Filho unigênito, para que todo aquele que nEle crê não pereça, mas tenha a vida eterna”(Jo 3.16).
- Falem: Jesus morreu por todas as pessoas e ressuscitou. Quem o aceita e vive de acordo com a Palavra de Deus tem a certeza de vida eterna. Mas aqueles que não o aceitam e vive em conformidade com o mundo terão a vida eterna.
- Falem: Vocês escolheram um dos envelopes e não sabiam qual o conteúdo dele, aqui é apenas uma demonstração. Mas, de forma consciente, vocês já optaram por aceitar a Cristo e estão no caminho da vida cristã. Parabéns pela escolha acertada!
- Enfatizem que somente poderemos ter direito a vida eterna, porque Jesus ressuscitou, vencendo a morte.
Por Sulamita Macedo.


Dinâmica 02: O túmulo vazio

Objetivo:
Enfatizar a realidade da ressurreição de Jesus.
Material didático:
Quadro de giz
Bíblia
Texto: Jesus ressuscitou
Atividade didática:
Para aula de hoje sugerimos que você use o método socrático, onde, através de perguntas chaves, você deverá buscar nos alunos as respostas do assunto em estudo. Inicie pedindo aos alunos que lembrem de algumas ocasiões na Bíblia em que Jesus fez questão de dizer a Seus discípulos que morreria, mas ressuscitaria. Dê-lhes tempo para que lembrem e citem alguma ocasião (Textos: Mateus 16:21; 17:22-23; 20:17-19; Marcos 8:31; 9:30-32; 10:32-34; Lucas 9:22; 18:31-33).
Questione:
• Porque, mesmo sabedores da promessa da ressurreição, os discípulos fugiram e se esconderam quando Jesus foi morto? (Resposta: Tiveram medo de também ser julgados como seguidores de Jesus.)
• Considerando que os discípulos não se lembravam das promessas de Jesus, vocês acham que nós também nos esquecemos das promessas da Bíblia? (Resposta pessoal)
 Após as reações dos alunos, mostre a eles que quase sempre nos esquecemos das promessas bíblicas. Você pode até dar alguns exemplos de como nos esquecemos das bênçãos que o Senhor nos promete.
• Por que os discípulos que estavam a caminho de Emaús a princípio não reconheceram Jesus? (Resposta: Jesus era o futuro, a esperança, tinha vencido a morte e aqueles discípulos estavam somente presos ao passado).
 Peça que deem exemplos de pessoas que só pensam no passado e que, com isso, são impedidas de ver as bênçãos de Deus.
• Que é preciso para que se tenha consciência da mensagem do túmulo vazio?
 Deixe que deem respostas espontâneas, mas, ao final, deixe claro que:
- é preciso confiar em Jesus;
- é preciso aceitar a mensagem da Bíblia;
- é preciso ter a consciência de que o túmulo está vazio.

Texto: Jesus ressuscitou
Numa aldeia do norte da índia, um missionário pregava em praça pública. Depois da pregação, aproximou-se-lhe um maometano dizendo:
- O senhor tem que admitir isto: temos uma coisa que os senhores não têm, e por isso a nossa religião é mais rica do que a sua.
- Gostaria de saber o que é - respondeu o missionário.
Quando fazemos uma romaria a Meca, continua o maometano - lá encontramos o esquife no qual se acha Maomé; mas quando o cristão vai a Jerusalém, nada mais encontra senão um sepulcro vazio.
Com um sorriso, respondeu o missionário:
- Pois aí, exatamente, é que está a diferença entre nós e os senhores! Maomé está morto! Jaz em seu esquife, e nada mais pode fazer. Mas Jesus Cristo não está aqui, Ele ressuscitou! A Ele foi dado todo o poder. Esta é a nossa esperança.
Fale para os seus alunos que o túmulo vazio autentica a mensagem da cruz.

Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.


Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!


Autoria do texto: Kraft und Licht

Dinâmica adaptada por Escriba Digital